CLIL kursai Paryžiuje: naujos idėjos frankofoniniam ugdymui

Įgyvendinant Erasmus+ KA121 projektą Nr. 2025-1-LT01-KA121-SCH-000320342, 2026 m. balandžio 12–19 d. Vilniaus Martyno Mažvydo progimnazijos prancūzų kalbos ir muzikos mokytoja Svetlana P. bei mokyklos direktorė Eglė L. vyko į mobilumą Paryžiuje, Prancūzijoje. Jo metu dalyvavo kursuose „CLIL in Practice: Focus on Paris“, skirtuose integruoto dalyko ir užsienio kalbos mokymo metodikai bei jos praktiniam taikymui.

CLIL (angl. Content and Language Integrated Learning) – tai metodas, leidžiantis dalyko turinį mokytis kartu su užsienio kalba. Kursuose šis metodas buvo nagrinėjamas pasitelkiant Paryžiaus kultūrą, istoriją ir miesto aplinką kaip šaltinius mokymosi veikloms kurti.

Mokymų programoje teorija derinta su praktinėmis užduotimis, diskusijomis ir darbu grupėse. Dalyvės gilinosi į CLIL principus, į mokinį orientuotą mokymąsi ir būdus, kaip dalyko pažinimą susieti su skaitymo, rašymo, klausymo bei kalbėjimo gebėjimų ugdymu. Dėmesys skirtas mokymosi medžiagos atrankai ir užduočių kūrimui, kad užsienio kalba padėtų mokiniams tyrinėti turinį bei dalytis savo atradimais.

Svarbi kursų dalis – mokymasis už klasės ribų. Programoje numatytos pažintinės veiklos mieste ir muziejuje padėjo nagrinėti, kaip kultūros paveldą, meną, muziką ir kitus dalykus susieti su kalbos mokymusi. Dalyviai rengė mokiniams skirtų veiklų idėjas, aptarė jų pritaikymo galimybes ir pristatė grupinius darbus.

Tarptautinė mokymosi aplinka suteikė galimybę dalytis pedagogine patirtimi, susipažinti su kitais požiūriais į ugdymą ir tobulinti bendravimą anglų kalba. Kursų refleksijos skatino įvertinti, kaip aptartus metodus ir parengtą medžiagą pritaikyti savo mokyklos veikloje.

Kursai buvo naudingi ir mokykloje vykdomam frankofoniniam ugdymui. Mokymų medžiaga ir praktinės užduotys suteikė daug idėjų būsimoms frankofoninėms CLIL veikloms, kuriose prancūzų kalbos mokymasis būtų siejamas su muzika, menu, istorija ir kitais dalykais. Paryžiaus kultūrinės aplinkos pavyzdžiai paskatino ieškoti būdų, kaip autentiškus tekstus, muzikos kūrinius ir kultūros paveldą pasitelkti ugdant mokinių kalbinius bei dalykinius gebėjimus.

Prancūzų kalbos ir muzikos mokytojai ši programa suteikė idėjų integruotoms pamokoms, o mokyklos vadovei – galimybę gilintis į CLIL taikymą mokyklos ugdymo procese. Įgyta patirtis praturtins frankofoninių veiklų turinį ir paskatins skirtingų dalykų mokytojų bendradarbiavimą.

Džiaugiamės dalyvių profesiniu tobulėjimu ir tarptautine patirtimi, kuri suteikia naujų idėjų mokymuisi ir skatina mokyklos bendruomenę tyrinėti, bendradarbiauti bei atrasti.