Projektas „Spalis – supratimo apie disleksiją mėnuo“: pažinome, supratome, palaikėme

Spalio mėnesį Vilniaus Martyno Mažvydo progimnazijos bendruomenė aktyviai įsitraukė į projektą „Spalis – supratimo apie disleksiją mėnuo“, kurio tikslas buvo gilinti žinias apie disleksiją, stiprinti empatiją ir kurti kiekvienam mokiniui palankesnę ugdymo aplinką.

Džiaugiamės, kad projekto veiklos sulaukė didelio susidomėjimo ir bendruomenės įsitraukimo. Mokytojai, mokinio padėjėjai, administracijos darbuotojai ir mokiniai ne tik plėtė savo žinias, bet ir ieškojo būdų, kaip geriau suprasti skirtingus mokymosi poreikius turinčius vaikus.

Spalio 9-ąją progimnazijos bendruomenė prisijungė prie Raudonos spalvos dienos iniciatyvos minėjome Disleksijos pažinimo dieną. Raudonos aprangos detalės tapo ne tik simboliniu palaikymo ženklu, bet ir priminimu, kad supratimas, priėmimas bei pagalba gali reikšmingai prisidėti prie kiekvieno vaiko savijautos ir sėkmės mokykloje.

Viena iš aktyviausių projekto veiklų buvo viktorina „Pasitikrink žinias apie disleksiją“. Jos metu dalyviai galėjo įvertinti savo žinias, susipažinti su praktinėmis situacijomis ir sužinoti naujų faktų apie disleksiją. Ypač didžiuojamės bendruomenės nariais, kurie testą atliko nepriekaištingai ir surinko maksimalų rezultatą:

Pavaduotojos ugdymui: Lina ir Renata
Mokytojos: Asta, Edita S., Miriam, Rūta An., Violeta Šiau.
Mokinio padėjėja: Audronė
Bibliotekininkė: Danguolė

Sveikiname ir dėkojame už smalsumą, iniciatyvumą bei norą mokytis!

Visą mėnesį įvairių dalykų pamokose buvo integruojamos temos apie disleksiją, mokymosi įvairovę ir pagalbos galimybes. Mokytojai ieškojo kūrybiškų būdų, kaip atskleisti, kad kiekvienas mokinys mokosi skirtingai, o mokymosi sunkumai nėra kliūtis augti, tobulėti ir siekti sėkmės.

Ypatingo mokinių susidomėjimo sulaukė penktų klasių klasės valandėlės „Kaip jaučiasi žmogus, turintis disleksiją?“ Jų metu mokiniai atliko praktines užduotis, padedančias bent trumpam patirti dalį iššūkių, su kuriais kasdien susiduria disleksiją turintys žmonės. Šios veiklos skatino supratingumą, empatiją ir pagarbą kitokiai mokymosi patirčiai.

Mokinių mintys po klasės valandėlės: „Žmogus turintis disleksiją jaučiasi nesuprastas, vienišas ir išskirtinis." „Disleksija, tai kai žmogui sunku skaityti, rašyti, formuluoti mintis, sakinius ir tekstus." „Žmogus turintis disleksiją jaučiasi atstumtas, liūdnas, neramus, neturintis draugų, nes jis nemoka gerai skaityti, gerai rašyti, jis dar nemoka daryti to ką daro kiti vaikai." „Savo draugui, kuris turi disleksiją, patarčiau nekreipti dėmesio, kurie iš tavęs šaiposi ir draugauti su tais, kurie geri ir tave supranta." „Turintys disleksiją yra kitaip ypatingi žmonės. Nors jiems sunku skaityti, rašyti, bei atsiminti, bet jiems sekasi kitos sritys." „Žmogus turintis disleksiją jaučiasi išskirtinis ir nesuprastas ir norintis būti paprastas žmogus." „Disleksija tai Dievo menas, tai ne liga, tai didesnis iššūkis tavo gyvenime. Ir jei susitaikysi būsi stipresnis..." ,,Disleksija tai nemalonus dalykas su kuriuo sunkiau mokytis, skaityti ir rašyti." „Disleksija tai sunkesnio lygio gyvenimas." „Savo draugui, kuris turi disleksiją patarčiau nepasiduoti!" „Disleksija tai nereiškia, kad su tavimi gali elgtis kitaip ir tyčiotis." „Disleksija, tai kai smegenys kitaip priima informaciją ir sunku skaityti, rašyti, suprasti informaciją."

Dėkojame visiems mokytojams, mokinio padėjėjams, administracijai ir mokiniams už aktyvų dalyvavimą, iniciatyvumą bei nuoširdų įsitraukimą. Kiekviena veikla, pokalbis ir nauja įgyta žinia prisidėjo prie svarbaus tikslo – kurti mokyklą, kurioje kiekvienas mokinys jaučiasi suprastas, priimtas ir gali augti pagal savo galimybes.

Tikime, kad supratimas prasideda nuo pažinimo, o pažinimas augina empatiją. Džiaugiamės, kad šį spalį žengėme dar vieną žingsnį įtraukios ir visiems draugiškos mokyklos link.