Prancūziško kino vakaras Pilaitės gimnazijoje 2025

       2025 m. lapkričio 14 d. Vilniaus Pilaitės gimnazijos anfiteatre vyko Prancūziško kino vakaras, kuriame dalyvavo gimnazijos ir M. Mažvydo progimnazijos mokiniai, tėvų atstovai bei mokytojai. Šiais mokslo metais tai jau antras bendras renginys, organizuojamas pagal sėkmingai įgyvendinamą frankofoninio ugdymo susitarimą tarp abiejų mokyklų.

      Iki filmo pradžios gimnazijos erdvėse veikė maisto mugė. Progimnazijos mokinės prekiavo desertais, o gimnazijos mokytojai drauge su mokiniais pavaišino svečius prancūziškais skanėstais. Patogiai įsitaisę žiūrovai laukė filmo pradžios.

     Kino vakarą pradėjo progimnazijos prancūzų kalbos mokytojas Pierre ir gimnazijos muzikos mokytoja Kristina. Filmo pasirinkimas atiteko prancūzų kalbos mokytojui, kuris kartu su kino mėgėju draugu pasiūlė peržiūrėti „Gyvūnų karalystę“. Šis filmas Prancūzijoje sulaukė didelio susidomėjimo, ypač dėka režisieriaus Thomaso Cailley, kuriam tai buvo antrasis filmas, ir pagrindinio aktoriaus Romain Duris populiarumo. Be to, filmą lydėjo palankūs atsiliepimai.

      Filmo tematika išsiskiria originalumu – personažai susiduria su įvairiomis problemomis, apimančiomis asmeninius, šeimyninius, romantiškus ir visuomeninius aspektus. Kartais filmas gali būti neraminantis ar net banguojantis, tačiau kartu jis jaudina ir priverčia šypsotis dėl sumanaus humoro. Fantastikos elementai šiuo metu Prancūzijoje itin populiarūs – panašios tendencijos matomos filmuose „Raw“, „Teddy“ ir „Acid“.

      Visų pirma žiūrovai galėjo pastebėti tam tikrą jautrumą, primenantį Miyazaki animacinius filmus: „Gyvūnų karalystę“ galima laikyti paaugliška „Mano kaimyno Totoro“ arba „Vėjų slėnio Nausikaės“ versija. Filme monstras dažnai interpretuojamas kaip kenčiantis individas. Veiksmas vyksta pietvakarių Prancūzijoje, netoli Bordo, suteikdamas filmui autentišką ir įtraukiantį foną.

       Prancūziško kino vakaras Pilaitės gimnazijoje ne tik suteikė galimybę mokiniams, jų tėvams ir mokytojams kartu pasinerti į kino pasaulį, bet ir paskatino diskusijas apie filmų meninę vertę, kultūrinius skirtumus bei fantazijos ir realybės santykį. Tai buvo puiki proga gilinti frankofonines žinias ir stiprinti bendradarbiavimą tarp mokyklų.